Поздрав Мудлерима - тек сад набасах на овај сајт, а видим да је дискусија започета пре пар година. Надам се да још важи.

Што се тиче Мудлових активности у раду са ученицима (средња школа је у питању) највише користим форум - тј. мислим да је он одличан начин да се настави дискусија започета у учионици, али и да ученици развијају културу изражавања и лепог опхођења (обавезно поставим и правила дискусије на форуму). Захвална активност су и задаци - брже је и ефектније, с тим што наравно, не можемо инсистирати да сви ученици на овај начин предају домаће задатке, нити се они због тога смеју повластити.

И у  раду са одраслима радо користим исте активности, с додатком и лекције као активности. Тестове не волим, ни у једном ни у дргом случају. Анкете су добро дошле.

Пошто је Мудл ипак доста уштогљен, волим да га комбинујем са неким другим неформалнијим алатима тј. платформама, као што су вики, Махара ел. портфолио, а сад планирам да испробам и Твитер.

(Ре)акција са закашњењем од само 4 године... Изненада добих мејл одавде а да се и не сећам кад сам се учланила у ту неку претходну верзију "Ретикулума". Више нисмо ни тако малобројни, има већ пар хиљада наставника у Србији који како-тако знају мудл. Нека је 1/4 од тога оних који га заиста користе, то је бар 500. Мало ли је?

Најкорснија Мудл-активност? Форум, дефинитивно. Људи највие воле да се слободно распишу... Мени су, као наставници фаворити: лекција (са табелама гранања), домаћи задаци и радионица (мада је још нисам испробала у "новом руху" од кад је двојке).

Једна од најбољих ствари  (ја сам Југославина "школа" ;)) у Мудлу је и то што могу да се увезу разне друге ствари (Прези и остале "новотарије" )

Памаже Бог, без "л"!

Куд год кренем, не набасам на блог, него на "маму и тату", Снешку и Владана!

Овако, на Мудл 2.1 се тек привикавам и чекам да татко објасни како се активирау оне додатне могућности, па тек онда да га хвалим. То значи да још не могу одабрати шта ми се највише допада и шта је најфункционалније у најмлађем Мудлу. Али, у Мудлу 1.9 нај, нај, али баш најбоља ми је била некаква активност која се звала, чини ми се, База података. Њу је наставник могао сам да дефинише по параметрима који се аутоматски бирају. Могла је да личи, у елементарном облику, на напредно предавање задатака, али у најбољој верзији била је истовремено репозиторијум слике и текста, линкова које корисници сами уносе, подаци које бирају и који описују њихов рад, простор за коментаре и могућност да полазници процењују једни друге... Могло се још штошта, али нисам претеривала. Идеално је било предају завршних радова и истраживачких задатака, које могу сви погледати, не само предавач или група, унети своје коментаре и осврте. Одрасли не реагују нарочито на ову активност, а деца у зависности од задатка - ако им се задатак допада, и алат им се допада. 

У мојој школи, основној, највећу примену имали су тестови у Мудлу, коришћени за додатни рад с ученицима, припреме за такмичења и слично. По једном упитнику рађеном техникама веб-мајнинга, тестови су ученицима најомиљенији алат, али, наравно, не и есејска питања.